坚守六大原则推进中国式现代化——访全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新
文/《在线学习》主笔 刘增辉
中国共产党第二十次全国代表大会制定了当前和今后一个时期党和国家的大政方针，描绘了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，也为新时代教育发展指明了根本方向。加快推进教育现代化，建设教育强国，并以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。
党对教育工作的全面领导是建设教育强国的根本指针；坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系是教育强国建设的行动部署；发挥教育在人类命运共同体构建中的桥梁作用，是教育强国建设的重要要求；建设以数字化为支撑的高质量教育体系，是我国从教育大国走向教育强国的必由之路。
一
坚守六大原则推进中国式现代化——访全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新
如何为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴做出新的贡献，是摆在教育工作者面前的一项神圣使命。
全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新
党的二十大报告明确提出了从现在起党的中心任务，向全党全国各族人民发出了“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的动员令。全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新在与本刊对话时表示，“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一历史性决断，是习近平新时代中国特色社会主义理论这一当代中国马克思主义的理论精华；“办好人民满意的教育”是新时代中国共产党人民至上根本立场和价值理念在教育领域的生动体现；在推进中华民族伟大复兴进程中，教育事业必须做到“六个坚持”。
中国式现代化与伟大复兴互为表里
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党的二十大报告强调，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。应该如何深刻理解把握其历史逻辑、理论内涵？
朱永新：党的二十大报告指出，“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”从历史过程来看，中国式现代化推进的历史进程，与中华民族实现伟大复兴的历史进程，二者是一致的，并且统一于中国共产党领导中国人民百年奋斗的历史中，也将融合贯穿于中国共产党团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的新时代新征程中。回顾百年历史，正是一部中国共产党团结带领人民不断奋斗，为了民族独立和人民解放，为把我国建设成为现代化强国，实现中华民族伟大复兴的历史。进入新时代以来，党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、战略上不断成熟、实践上不断丰富，成功推进和拓展了中国式现代化。
从具体内容来看，中国式现代化与中华民族伟大复兴，二者是互为表里的。一方面，中国式现代化可以视为实现中华民族伟大复兴的路径、手段，中华民族伟大复兴是这一历史进程的目的、目标（使命、任务），“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。另一方面，中华民族伟大复兴这一宏伟目标，绝不是空洞的诸如强大、富足、和谐等民族光荣，也不是中国历史上王朝的帝国荣耀，更不同于西方的强国霸业；而是蕴含着具体的、丰富的、高远的价值追求，蕴含着中国人民对美好生活的所有向往，蕴含着人类文明的新形态。
进一步具体分析，中华民族伟大复兴是这样一种复兴：在人与人的关系上，民族复兴追求的是共同富裕；在人与其自身（社会）的关系上，民族复兴追求的是物的全面丰富和人的全面发展、物质文明与精神文明相协调；在人与自然的关系上，民族复兴追求的是和谐共生；在中国与世界的关系上，民族复兴追求的是和平发展。所以，中国式现代化又为中华民族伟大复兴注入了丰富的内涵。中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。理论上看，中国式现代化的这些特色、特质、本质要求，正是由中国的现实国情、中华优秀传统文化、中国共产党的宗旨、中国特色社会主义的本质属性所决定和规定的，正是中华民族伟大复兴的价值内涵。
我们要深刻领会“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的丰富内涵，系统深入把握新时代新征程的使命任务,全面准确理解中国式现代化的基本特征和本质要求。“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一历史性决断，是蕴含马克思主义世界观和方法论的历史命题，是习近平新时代中国特色社会主义理论这一当代中国马克思主义的理论精华。
教育的使命和任务紧迫、重大且崭新
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在推进中国式现代化进程中，教育应该发挥怎样的作用？
朱永新：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”显然，教育要充分发挥其基础性、战略性支撑作用。
教育是立德树人的事业，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育，长期以来被公认为是一种能推动积极变革的强大力量，它不仅可以为个人和集体的进步与发展创造机会、铺设道路，更能在促进社会的和谐快速发展方面发挥至关重要的作用。
中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。因而，进入新时代，迈进新征程，我国教育事业所肩负的使命和任务是紧迫的、重大的，甚至是崭新的。在推进中国式现代化、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的进程中，教育要发挥好为国家发展培养人才的基础功能，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。在加快建设教育强国过程中，大部分教育和人才培养任务比以前要求更高了，也有一些是新发展阶段、新发展理念、新生产生活方式提出来的新任务。比如，为了支撑科技自立自强，我们要切实抓好拔尖创新人才、创新人才、科技领军人才的培养；为了推动实现绿色低碳生产方式全面落地，相应地推动文明生活方式社会性转型，就需要发展新技术、培养新型人才，更需要切实抓好全社会特别是未成年一代的生态环境教育，提升科学素养和文明素养。
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党的二十大报告强调，全面提高人才自主培养质量。我们应该如何按照二十大精神提升人才培养质量？
朱永新：全面提高人才自主培养质量，需要坚持和加强党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，将立德树人贯穿在建设高质量教育体系的全过程。“高质量”更应侧重于人的全面发展，包括生理素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质等都得到发展和完善。新时期国家发展所需要的好的教育，是要培养能符合中国式现代化发展需求的人，具有精神富有、重视可持续生态、爱好和平等重要特征的人。
全面提高人才自主培养质量，需要持续加强基础学科和拔尖创新人才培养。我国目前最缺的是从零到一的创新型人才。创新型人才培养需要在全教育阶段整体提高教育质量，重视培养学生的创新意识、创新能力，从小就开始保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的问题意识，鼓励分析和推理，创造走出校园、走近社会的机会，增强学生的观察能力、动手实践能力、合作探究能力，增强学生大胆质疑的自信心，让质疑声和辩论声充满教室。
全面提高人才自主培养质量，需要一支党和人民满意的“四有”好老师队伍。教育大计，教师为本。教师从事的是塑造人的工作，习近平总书记强调：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”这必然要求教师爱国敬业，具有高尚道德品格、丰富的知识储备并不断学习，具有创新精神和实践能力。也就是我们说的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。但我国目前尚未全面形成优秀人才争相从教和教师人人尽展其才的良好局面，需要进一步深化改革，不断加强教师队伍建设。
全面提高人才自主培养质量，还需要补齐短板，大力促进教育公平，如在教育的资源配置中重点支持西部农村和偏远地区教育发展，关注弱势群体的教育问题，完善覆盖全学段学生资助体系；还需要深入推进教育数字化，让现代信息技术更好地服务于教育教学模式变革与创新，等等。
“人民满意”彰显党的初心使命
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党的二十大报告强调，办好人民满意的教育。应该如何理解“人民满意”？
朱永新：办好人民满意的教育，一直以来是社会主义教育事业的立场和价值追求。党的二十大报告鲜明地将“办好人民满意的教育”列为教育部分的一个小标题，彰显了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，是新时代中国共产党人民至上根本立场和价值理念在教育领域的生动体现。
我认为，办好人民满意的教育，有两个重要标准：第一是“有学上”，第二是“上好学”。新时代十年的伟大变革，使我国教育发展站在新的历史起点上：我们建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。人民群众对美好教育生活的向往发生了历史性变化，从“有学上”到追求“上好学”，迫切需要更加公平更高质量的教育。
党的二十大报告通过详细丰富、深刻完整的论述，回答了如何建设更加公平更高质量的教育。如全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强调了“五育”并举；坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平；对发展不同阶段不同类型的教育提出了各自的重点内容；推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。其中，“学习型大国”首次在党代会文件中提出。这些都是对办好人民满意的教育的阐释。
教育事业必须做到“六个坚持”
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总体而言，您认为，在推进中国式现代化进程中，教育事业需要把握的重大原则是什么？
朱永新：要把握六个重大原则——必须坚持党对教育事业的全面领导、必须坚持扎根中国大地办教育、必须坚持推进教育公平、必须坚持人的全面发展、必须加强生态文明教育、必须加强国际理解教育。
必须坚持党对教育事业的全面领导。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。建党一百年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成绩，这离不开中国共产党对中国教育的高瞻远瞩与科学决策。中国共产党之所以能够领导中国教育的全面发展，实现了“穷国办大教育”，并且正在迈向建设“教育强国”的路上，是因为有科学理论的指导，有明确的奋斗目标，有严密的组织架构，有人民群众的支持，有数以千万计先进分子的孜孜以求。
习近平指出，教育是国之大计、党之大计。坚持党对教育事业的全面领导，是引领新时代中国特色社会主义教育事业不断前进的最大政治优势，也是办好教育强国的根本政治保证。
必须加强国际理解教育。中国式现代化是走和平发展道路的现代化。二十大报告指出，我们不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式来实现现代化的老路，因为那种损人利己、充满血腥罪恶的老路给广大发展中国家带来了深重苦难。所以，中国式现代化要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，在坚定维护世界和平与发展的过程中谋求自身的发展，又以自身的发展更好地维护世界和平与发展。
教育在维护世界和平与发展中具有不可替代的重要作用。从20世纪70年代开始，一些有识之士已经认识到，要把国际理解教育作为教育的重要内容。人与人之间的理解与交往，国家与国家、民族与民族之间的理解与交往，理应成为未来教育的重要内容。要建立人类命运共同体，要实现理解的世界化，关键就是要加强不同文化之间的交流交融、互学互鉴，在学校教育全面加强国际理解教育。
中国式现代化是一条没有人走过的路，将为人类实现现代化提供新的选择，对于推进人类社会现代化进程具有重要的理论价值和实践意义。中国式现代化也对教育提出了新的挑战和新的要求，如何在中国式现代化的进程中发挥好教育的基础性、战略性支撑作用，教育如何为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴做出新的贡献，是摆在我们教育工作者面前的一项神圣的使命。
专题目录
观察
一
坚守六大原则推进中国式现代化——访全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新
二
上海市教育委员会副主任倪闽景：以中华传统文化为本推进教育数字化
三
办好人民满意的继续教育 为中国式现代化伟大实践贡献力量
来源：《在线学习》杂志2022年11月刊（总第87期）
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